小编： 你们提出的《关于进一步加强幼儿体质健康管理的提案》《关于关注幼儿健康的提案》收悉，经商体育总局，现答复如下： 根据我国2012年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），“健康”被列为3～6 岁幼儿发展的首要目标
你们提出的《关于进一步加强幼儿体质健康管理的提案》《关于关注幼儿健康的提案》收悉，经商体育总局，现答复如下：
根据我国2012年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），“健康”被列为3～6 岁幼儿发展的首要目标。体质健康是幼儿身心全面健康的重要组成部分和基础，幼儿体育活动作为促进幼儿体质健康的重要手段在教育、体育、卫生保健等环节中至关重要。教育部主要从以下两个方面开展相关工作。
2017年国务院发布《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，文件要求“深化幼儿园教育改革，坚持正确的办园方向，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，保教并重，养成良好的品德与行为习惯，锻炼幼儿健康的体魄，激发幼儿探究兴趣，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展”。“锻炼幼儿健康体魄”作为重要任务之一，进一步体现我国对幼儿体质健康管理问题的重视。
2018年由北京体育大学、首都儿科研究所与国家体育总局体育科学研究所共同研制的国内首部关于我国学龄前儿童每天运动的指导原则和具体推荐量的书籍——《学龄前儿童（3~6岁）运动指南（专家共识版）》出版，对学龄前儿童运动方式、运动时间、运动强度等多方面内容进行指导，形成对幼儿体育活动的规范。
一是依据幼儿体质健康发展规律深化教学改革。3~6 岁阶段幼儿的体育活动应该正本清源，明确其促进幼儿全面发展为核心的教育目标。幼儿体育活动的开展应该以体育游戏为主要方式，以促进幼儿动作发展为主导，基于人的全面发展的教育目标，审慎的选择教学内容，建立合理的幼儿体育活动内容体系。避免出现幼儿体育“竞技化”“专项化“小学化”等现象。
二是完善幼儿体质健康监测和评价。进一步建立健全幼儿体质健康监测评价制度，针对幼儿体质健康测试内容及其指标权重进行合理调整，保障测试成绩的真实有效性、评价方法的敏感准确性，依托“互联网+”教育大数据平台，建立3～6岁幼儿体质健康大数据库，动态把握各地区幼儿体质健康状况，完善幼儿园体育工作评价机制。
保证幼儿体质健康是强国强教、利国利民的大事。教育部将多渠道、多方面不断努力，在政策上不断加强引导，全方位地强化和推进幼儿体质健康管理工作。
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