小编： 2018年11月1日教育部官网发布《关于全国校外培训机构专项治理行动整改工作进展情况的通报》
2018年11月1日教育部官网发布《关于全国校外培训机构专项治理行动整改工作进展情况的通报》。全国排查的40多万个校外培训机构中，存在问题的竟占68%。
教育主管部门的整治力度前所未有，不过，通过整改真能解决中小学生负担重的问题吗？
确切地说，这里的“升学压力”是升入重点学校的压力，也就是与之对应的小升初、中考、高考“三座大山”。
这“三座大山”代表着不同教育阶段的考核评估体系，各阶段都包含裸考和自主招生两种考核方式。
无论是裸考——纯应试模式，还是自主招生——特殊才能（文艺、体育、学科竞赛等）的“盘外招”，升学体制是自变量，培训则是因变量。也就是说，先有体制内拔高，后有体制外加强。
当“超纲”的难题从“自选动作”变成“规定动作”时，奥数班才从兴趣班变成“占坑班”。
裸考需要培训，文艺、体育、学科竞赛也需要培训，升学压力不变，培训的刚需自然也无法遏制，负担也无从减轻。
“考试经济”的市场规律都是围绕体制要求形成的，仅仅削弱体制外的培训，总感觉舍本逐末，治标不治本。
违逆市场规律，可能带来更大的需求反弹。面对被压缩的培训供给，家长有可能花更高昂的费用寻找“地下培训”。
与此同时，引起巨大争议的衡水中学的军事化备考形式，仍在体制内大行其道，而且正在通过“加盟店”向全国扩展。
“衡水模式”比任何校外培训班的负担都重，从名噪一时的课间跑操就看得出来。
学生人手一本书（复习参考题集为多），举在眼前一米的距离，看书以表明刻苦学习的态度，又要故意显示正确的看书姿势。校领导一声令下，大家放下书，步调一致、阵容整齐地绕操场跑圈。
把应试教育“武装到牙齿”，时时刻刻暗示学生死读书，这种学习负担、精神负担、社会负担还能减得下去吗？
当全国数以百计的超级中学蜕变为体制内的培训班、占坑班时，教育几乎不复存在，而谁又会整治这些明目张胆“增负”的机构呢？
国际教育知名专家，尚德在线教育海外合作高级总监，资深自媒体人，著有《留学的逻辑》《到英国去》《欧洲情调之旅》等书。返回搜狐，查看更多
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