学校心理健康教育概述之政策背景与体系建设

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小编:  ¨1945年美国心理学会(APA)成立了学校心理学分会(APA-16);1969年成立了美国学校心理学会(NASP)

  ¨1945年美国心理学会(APA)成立了学校心理学分会(APA-16);1969年成立了美国学校心理学会(NASP)。

  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1994

  《中共中央国务院关于进一步加强德育工作的若干意见》1994

  《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》1999.6

  ¨是指全方位、全过程、方法与形式多样化地进行全人心理健康教育的工作思路与体系。

  ¨健全组织机构、制度和专业队伍,理顺工作机制和公共关系,营造良好校园氛围。

  ¨小学阶段:认识自我,控制和调节自我,养成良好的学习习惯,合群、乐学、自立,培养对学校的适应能力。

  ¨初中阶段:培养自尊、自立、自爱、自信的独立人格,建立良好的师生关系和同伴关系。

  ¨高中阶段:增强意志的自觉性、果断性、坚韧性,增强社会责任感、面对升学或就业的调适能力。

  ¨队伍:由思想品德课教师、少先队、团干、专兼职心理辅导员为骨干组成;班主任等。

  ¨基本条件(五个一):一间咨询室、一部电话、一个专栏、一名专职、一部电脑。

  ¨业务主管部门:广东省教育厅领导下成立了“中小学心理健康教育指导中心”,挂靠华南师范大学心理学系,由省内2位行政主管领导和来自几所高校的10位教授组成。

  ¨基地:全省下属共有24所学校协助当地教育部门承担各市中小学心理健康教育业务指导任务。

  ¨广州市教委[2000]4号文《广州市中小学心理健康教育实施(试行)方案》

  ¨指导工作由教委德育处负责,并成立了“广州市中小学心理健康教育指导中心”,挂靠广州教育学院教育系,具体负责培训与资格认证。

  ¨资格证书从2001年开始颁发,2004年起所有心理辅导教师必须持证上岗。

  ¨资格与上岗条件:大学本科以上学历及相关专业、经过认可单位的专业培训、在本单位从事相关工作、经过一年以上跟师学习。

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