小编： 为进一步做好我省中小学教师公开招聘工作，积极探索提升我省中小学教师公开招聘笔试的针对性和科学性，结合中小学教师岗位特点，省人力资源和社会保障厅、省教育厅委托有关部门和专家制订了《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》(以下简称《大纲》)
为进一步做好我省中小学教师公开招聘工作，积极探索提升我省中小学教师公开招聘笔试的针对性和科学性，结合中小学教师岗位特点，省人力资源和社会保障厅、省教育厅委托有关部门和专家制订了《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》(以下简称《大纲》)。现将大纲印发你们，同时在四川省人力资源和社会保障厅网、四川教育网和四川人事考试网公开发布。待时机成熟，将适时印发相关专业笔试大纲。
自2012年7月1日起，各地、省级有关部门应严格遵照《大纲》要求组织实施中小学教师公开招聘公共科目笔试。届时，全省中小学校招聘教师不再使用原通用的《综合知识》公共科目笔试，改为统一的《教育公共基础笔试》科目。
实施过程中的意见和建议，请及时告省人力资源和社会保障厅(事业单位人事管理处)和省教育厅(人事处)。
本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
(一)教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制
(一)课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理
(二)我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点
(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律
(一)班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程
(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论
(二)学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论
(一)学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进
(一)学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养
(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养
(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点
(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养
(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因
(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾
(一)心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径
(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务
(三)教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用
(三)学校(包括教师)对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任
(三)学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理
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