小编： 全国范围内，教师招聘考试正在如火如荼的进行中，现代教育制度的发展趋势这一考点以主客观题型并重的形式频繁出现在各个地市的考卷中，希望广大考生给予重视
全国范围内，教师招聘考试正在如火如荼的进行中，现代教育制度的发展趋势这一考点以主客观题型并重的形式频繁出现在各个地市的考卷中，希望广大考生给予重视。
二战后，各国普遍加强了对学前教育的重视，将学前教育纳入国家教育系统，并重视与小学的衔接。
义务教育是以法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。自19世纪中叶，义务教育逐渐成为国际潮流，被视为一个国家是否文明的标志之一。
在中等教育中，普通教育是以升学为主要目标;职业教育是以就业为主要目标。二战前，各国推行双轨制教育，使两种教育相互隔离。二战以后综合学校的比例逐渐增加，出现了普通中学职业化、职业中学普通化的趋势。
随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以“学术性”为标准的单一大学，逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现;在内容上，基础性、应用性、工艺性的学校各县特色;入学目的、考试评价的方法也多种多样的了。
随着学校教育的不断扩展，入学机会的不断增加，大众的教育要求得到了极大的满足。终身教育的理念逐渐被人们广泛接纳，并影响着制度化教育体系的变革与发展。
自从法国成人教育家保罗朗格朗的《终身教育论》(1970)问世以来，终身教育在国际上产生了广泛的影响，终身教育观念和理论带来了教育领域中的一系列变革。
交通、通讯技术的发展，使得世界日益缩小，国家化的交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国的教育制度有利于国际化交流。
【判断题】1.学历教育与非学历教育的界限越来越明显是教育制度发展的趋势。( )
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