小编： 随着素质教育改革的深入，让孩子们在暑假参加社会实践活动，到社会活动大讲堂里锻炼提高，已经成为很多家长的共识
随着素质教育改革的深入，让孩子们在暑假参加社会实践活动，到社会活动大讲堂里锻炼提高，已经成为很多家长的共识。当讲解员、做个小“老师”、参加环保市集……
孩子们的实践活动多姿多彩，家长和孩子从中获益的同时，也希望能有更多的选择，尤其是多一点能够长期坚持的社会实践项目。
暑假中，9岁的铮铮报名了环保市集的志愿者，在8月初和妈妈一起参加了辛庄的环保市集活动，这次活动也让铮铮爱上了垃圾分类，并且宣称，以后家里的垃圾必须经过他的把关之后，才能丢弃，“我们一起整理了几个废纸箱当垃圾箱，铮铮让我们分门别类堆放，留着他以后参加活动呢。”
铮铮参加的辛庄环保市集也已经有1年多的历史，在这里，志工将垃圾分类设计成游戏，娃娃们满市集找“移动垃圾桶”分类“投喂”，还有很多摊主带着孩子写大字、抖空竹、读绘本。铮铮的妈妈一直关注这个活动，但因为铮铮平时周六都有数学课外班，所以始终没能参加。暑假中，数学班终于休息两个周，铮铮妈妈第一时间就给铮铮报名了小义工，摆摊义卖的同时也参与市集工作，帮忙进行垃圾分类。
铮铮把自己小时候攢的各种小汽车、变形金刚整理了一小箱，加上小时候的绘本，在环保市集上摆摊出售，用自己的“销售收入”买了其他小摊主的书、手绘环保袋，还给妈妈买了一套布艺的餐桌垫。提前做了案头工作的铮铮妈妈，知道市集上提倡零包装，专门准备了咸盐罐和酱油瓶，看着摊主把酱油从漏斗里灌进瓶子里，铮铮觉得开了眼界，铮铮妈妈则在朋友圈里感慨：“这会我终于可以说，儿子长大了，都会打酱油了！”
铮铮在市集里“参观”了回收区的63个垃圾分类箱后，印象特别深刻。回到家，他就跟妈妈一起把以前留下了的纸箱子整理出来，写上了标签，要求家里也进行垃圾分类。“以前看小猪佩奇，还有汪汪队，都有垃圾分类的内容，但还是没有这样一场活动对他的影响更深刻。但这个活动的地点，离我们有点远，真希望社区里也能有类似的项目，这样我们能够坚持长期参加。”
铮铮妈妈的想法与很多家长都不谋而合，随着素质教育的深入，让孩子长期、固定地参加更多的社会实践活动，不当社会实践的“一年一次郎”成为很多家长的共识，但从学校到各类公益机构，适合孩子长期参加的项目并不多。
小王在一个社区公益项目已经工作了3年多，他们的机构就是专门组织青少年的社区体验、志愿服务等项目。小王告诉记者，每到暑假，是活动最好组织的时候，从来不缺乏参与者，但是日常活动就经常没有人参加，而且每次活动，基本都面对的是生面孔。“有的孩子就是为了完成假期作业来的，参加的时候也不积极。倒是有些家长会比较感兴趣，不过他们期待的项目，很多都是参观科研院所等活动，对孩子来说，其实并没有太大意义。”
对于这种现状，小王觉得问题主要出在社会实践项目过少、参与方式过于陈旧上。“现在很多活动，侧重点都在量上，质量上虽然有提高，但还是不够，至少是没有达到我们真正想要做的那个深度。大家都在‘走量’，参加的人会总结一共参加过多少次社会实践，机构也会拿组织过多少次活动来当自己的宣传噱头，而合作单位追求的也是这个，比如接待多少人次的学生。真正有深度、能长期坚持的活动特别少。”
不过小王还是觉得类似活动在将来会有比较大的提升，因为现在信息渠道比较多，孩子们的参与热情和家长们对社会实践活动的认知都在提高。“不好的活动，家长们不会带孩子参加，这就给各个机构提升的压力。好的社会活动，需要家长的把关和积极参与。”
如同小王感慨的一样，孩子们能否长期坚持社会实践，其实很大部分来自于家长是否能够长期付出和坚持。
这个暑假，15岁的天昱依旧是从到喀左县希望小学教授机器人课程开始。因为北京的中学放假的时候，喀左的暑假还没有开始，天昱就趁着这个时间过去，在那边教2到3天的机器人课程。“从他10岁开始，每个暑假都是这样，有时候寒假也会过去。时间不超过4天，因为我们没法儿请太长时间的假。” 天昱的妈妈小叶告诉记者。
与希望小学结缘，也源自小叶。从天昱上小学开始，小叶就带着他给这个学校捐助，捐款、书籍、课外读物、练习本……最初的几年都是捐助物资。随着国家对教育投入的增加，希望小学里教学用的设备也不断完善，校长在跟小叶闲聊的时候，提到学校最缺的就是师资力量，孩子们都特别羡慕大城市孩子上的各种兴趣班，尤其是各种课外科技活动。因为天昱从小学开始就上机器人的课外班，还代表学校打过比赛，取得过很好的名次。小叶就跟天昱商量，“你能整理一份课件，给喀左的小朋友开一个机器人班吗”。
天昱很认真的考虑了妈妈的要求，在一个周内试作了一份教学课件，并请小叶来当第一个学生，给自己把关。“我们正式谈过话，天昱跟我承诺：只要开始，绝不半途而废。”小叶还和天昱课外班的老师们商量，专门请喀左的老师和校长到北京来观摩社团课程。各方面都准备齐全后，从2012年开始，天昱在喀左的希望小学开设了暑期机器人课程。“当时是喀左县第一个机器人课程，即便是喀左县所在的朝阳市，当时也几乎没有机器人课程，老师们也都不会，所以天昱上课的时候，是老师和学生一起听课，都觉得特别新鲜，在学生中也很受欢迎。”开学后，老师有什么地方需要技术交流还可以通过微信、QQ的形式继续进行。
小叶觉得这5年坚持下来，不仅仅是喀左的孩子们从中受益，接触到了北京最新的课程内容和教学方式，天昱也得到了很多成长：“甚至可以说，天昱才是最大的受益者。”
小叶把天昱这几年的变化看在眼里：天昱上机器人课程的时候，更加专心，每次课后都会把老师们的授课内容整理的特别详细、规范，学的更努力，留存的也更加精心；每次讲课前都会提前备课，还会根据上节课的反馈来调整课程内容和重点设计；因为路上堵车，开了7个多小时才到，但是孩子们已经等着开课，他可以饿着肚子去给孩子们上大半天课，一直讲到晚上，回来一点儿也不抱怨；会私下里揣摩自己讲课时的把控情况，根据学生们掌握程度来调整教学进度；会在下课后和上课前，反复推敲哪种讲课方式，课堂效果会更好……
“这会儿我有体会，听哪个老师讲几次课，我就能知道这个老师是否敬业，能根据学生的接受情况授课的才是好老师，也有那种老师根本不备课，甚至就是备一次课用十年。”天昱表示，现在上课外班，都是他自己选老师，他的眼光比妈妈还好。
而小叶对天昱的变化特别满意，“我一直就跟孩子强调，捐钱捐物其实都是父母在做公益，只有这个支教真正是你自己在做付出。但这个付出绝对不是单向的，双方都是受益者。我感觉，对这个事情，他自己特别上心，责任感强了，而且有兴趣，为此吃点苦，他都能接受。我觉得这就让他体会到了什么叫内在驱动力。而且经过这几年的讲课，他真正喜欢上了老师这个职业，他跟我聊过，将来就想做一个机器人课程教练。我觉得挺好。”
喀左现在已经快通高铁了，天昱有了新的规划，“通了高铁之后，我就自己坐火车过去，这样，我们每期机器人课程就能再多开几天。那边孩子的水平现在也提高了，是时候再增加点难度啦！”
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