小编： 周飞舟，北京大学社会学系教授，博士生导师，中国扶贫发展中心特聘专家，北京市优秀教师，主要从事城镇化和城乡发展、地方政府行为及中国传统社会结构与思想方面的教学和科研工作
周飞舟，北京大学社会学系教授，博士生导师，中国扶贫发展中心特聘专家，北京市优秀教师，主要从事城镇化和城乡发展、地方政府行为及中国传统社会结构与思想方面的教学和科研工作。
预备铃刚刚打响，理科教学楼里的一个50人小教室内，早已经挤满了慕名而来的同学，还有许许多多的同学站在门外，探进脑袋，怕遗漏了讲台上人的只言片语。这就是周飞舟教授开设的通选课“中国社会：结构与变迁”现场的真实写照。
不像其他一些北大“老牌”通选课，“中国社会：结构与变迁”开课才刚刚两年。但由于周飞舟老师的名声和课程的高质量，每个选课季选课的人数都远远超过了50人的限额，在2017-2018学年的春季学期甚至达到了200余人，选课人数与限选人数的比例超过了400%，位列全校50人以内最火爆课程的前五名。
尽管已不是第一次讲课，但周飞舟老师的神情依旧专注，他的目光依然深邃，始终从一个高远的维度俯瞰着中国社会的发展与变迁。上课铃一响，他便准时开始讲课，直入主题，带同学们遍览一幅幅中国社会发展的真实写照；课程节奏毫不拖泥带水，干货颇多，无论是有社会学背景的同学，还是从未接触过社会学的同学，都可以从周老师的课中获得一个全新的视角来思考社会学中的问题。
周飞舟老师在北大社会学系求学和任教累计已三十余年，是一位不折不扣的老“北大社会人”，无论是他自己的学术研究、还是面向全校同学的授课，都展现着他对北大社会学系的了解，传承着他所体悟到的北大社会人精神。
“教育是个良心活，我的理解就是，要主敬。”这是周飞舟老师对教学的切身体会。在周飞舟老师的精心设计下，课程分别从传统社会、近代社会、现当代社会几个阶段，对社会伦理、社会阶级与结构、文化传统和土地、企业、劳动等要素进行了全面而有深度的讲解与讨论。每次大班授课前一周，他都会发放给同学们一些阅读材料，从大家耳熟能详的《乡土中国》，到稍显专业的《中国社会学文选》等等。为了深刻理解社会学的研究方法，同学们除了学习课堂内容外，还需要阅读大量材料和书籍，进行独立的思考。课程在大班授课的基础之上，还辅以小班讨论形式，使同学们在观点的碰撞与文字的激扬中，加深对中国社会状况的理解。
这门课于2016年作为通选课开设，随后便入选学校的通识教育核心课程建设名录。作为北大的通识教育课程，选课的同学背景丰富多样，既有希望从通选课堂上感受社会学与其它学科的碰撞的本专业的同学，又有对社会学感兴趣、希望对其进行初步涉猎的其它专业的同学。周老师需要精心设计课程，以满足有着不同专业背景、带着不同课程期望的同学的需求，
所幸，付出总是有回报的。在满分5分的课程评估中，这门课中收获了4.54分的绝对好评。在课程评估中，许多同学选择了“一定会把这门课程推荐给他人”。“周老师的课真的上的很nice（棒），没有社会学基础也能接受，但是如果想学好的话，真的得多花点时间看看给的书籍，对课程的学习很有帮助，对自己也很有启发。可能是头一次强迫自己读下来这么多书，很虐但很有干货！”一位上过课的同学这么评价。
相比于阅读材料的面面俱到，课件本身的简洁则令许多不了解周飞舟老师的同学感到吃惊。周飞舟老师这学期开了两门课，一门是社会学系的专业课，一门是这门通选课。这两门课中的PPT都很简单。周飞舟老师自己学生时代最怵照本宣科的老师，于是现在自己就抛开PPT，努力把课讲授得生动一些。在周飞舟老师的课堂上，你可以听到他对社会调查的体会、对书籍和阅读材料的理解、对自己这么多年科研的介绍，但唯独见不到机械、生硬地念讲义，这也是他的课如此受欢迎的原因之一。
“其实这对我们的要求更高了。因为期末虽然是开卷考试，但不听课、机械地复习他的课件都没什么太大的用处，所以上这个课一定要多阅读，把努力下在平时，收获也是逐渐积累的。”另一位上过课的同学评价道。
三十年的北大社会学土壤给予了周飞舟老师社会学的启蒙、训练，并使他深谙北大社会学系注重实感的传统。如今，周飞舟老师也在用自己的儒雅风度，将北大社会学的传统传承下去，让更多的北大同学从中国社会的一角，感受到社会学的魅力，体会到通识教育的风格与滋养。
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