小编： 提起孩子的家庭作业，大人就要心跳加速
提起孩子的家庭作业，大人就要心跳加速。 要么看着孩子挑灯夜战的身影心疼，要么就被催一百遍都不写作业的熊孩子气出心脏病，说起来就恼火，一写作业佛系妈妈立变鲁智深，嘴里喊着啊呀呀气煞我也、不管了。可真要不管了，家长又从鲁智深变唐僧： 为什么要我签字，为什么，到底是为什么？
就在国内家长们就家庭作业话题争论不休的同时，美国的家长与老师们其实也吵得热火朝天。相比之下，大多数美国家长对于孩子家庭作业的参与度要小很多，而且老师一般无权要求家长需要给孩子检查作业，签字等，除非特殊情况下（口头作业，或一些特殊项目）则需要家长签字。
一派认为作业可帮助孩子巩固知识，增加学习技巧，因此必须要有；而另一派则持完全相反的说法，认为家庭作业不仅无益，而且有害，会破坏孩子的学习兴趣，产生学习压力，厌学及抗拒上学的负面情绪。
教育机构通过跟踪调查，得出的结论是：一定程度的家庭作业对大多数孩子来说是有益的，但必须要适量、适当，还有，家庭作业对于高年级的学生的好处要大于低年级学生，也就是说，家庭作业对孩子的好处是与年龄增长成正比增加的，而年龄越小，受益则也越小。
美国国家老师家长委员会及国家教育局对于作业的量提出的遵循标准：10分钟原则。一年级学生每天花在家庭作业上的时间为 10分钟，每升一年则增加 10分钟，也就是说二年级为 20分钟，三年级 30分钟……高中最后一年（12年级）为 120分钟。
他们指出，这个参考标准是对于大部分普通学生而言，而一些特殊需要的学生则需根据学生实际情况，另外作出合理安排。
根据调查，年龄越小的孩子，比如小学阶段，家庭作业对于孩子的学习技巧增加并无太多帮助，而小学阶段应当更注重培养孩子对于学习的兴趣，引导他们爱上学习。随着年龄增长，到中学阶段，家庭作业对于孩子的帮助逐渐增长。但也需注意，如果初中阶段孩子的作业量超过 90-100 分钟，孩子们则开始产生压力感和负面情绪。 到高中阶段，孩子独立学习能力加强，家庭作业的好处则提高更多，但也应控制在 120 分钟之内。
有低年级老师指出，与其布置太多作业， 不如让孩子把时间花在课外阅读上更有效，而到小学三年级时，孩子的阅读若是无法跟上，以后则很难在学业上取得成功。 因此，很多老师不主张小学低年级阶段让孩子强制性完成作业，则更多鼓励进行阅读以及进行一些趣味性的数学学习。
对于初中生和高中生来说，布置作业则应避免重复性及单调乏味的低难度作业，最合理的难度是孩子感觉到一定挑战性，通过一定努力和思考可以完成，但也不能是难到怎么努力也完不成的高度。因为，过于简单，会使学生失去兴趣；而难度太多，也容易让学生产生挫败感。
教育研究机构指出，老师应考虑到学生的不同情况，做出比较灵活的作业安排。因此，有的老师会给班里的学生安排不同的家庭作业，目的是最大程度让家庭作业发挥作用。
研究指出，家长对孩子的家庭作业保持一定程度的参与度有益于激发孩子的学习热情，但也应注意不要过度参与，以防孩给孩子产生压力，并尽量不要过多强调成绩和分数。
对于纸年级学生，如小学阶段，鼓励家长多参与孩子的阅读陪伴，而中学和高中阶段的家长，可参与孩子的一些特殊作业任务，如社会调研或其它挑战性较大的项目。除此之外，应尽量给孩子提供一个安静温馨的学习和阅读环境。
如今网络时代，一旦有问题引发争议，总会掀起一股势不可挡的热潮，公说公有理，婆说婆有理，有时候双方各持一词，吵得厉害了，总觉得局面混乱，难以控制。 其实，争论未必不是好事，但并不是吵吵就算了， 重要的是总结出一个更好的、更有利的方法，使所受争议的话题能够有一个相对科学和理智的答案。
孩子的家庭作业应当重视，因为毕竟关系着孩子的学习和学业历程，所以，争论是好事，最好能够借鉴一些好的经验，真正从帮助孩子的角度出发，找到更适合他们的方式，安排对他们学习最有帮助性和启发性的作业。孩子是一个国家的未来，这并不是一句口号，孩子的学习理应得到重视，如何重视都不过份。
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