小编： 2003年，中国教师报携改革之势，蓬勃而出，飞快地走过了15个年头
2003年，中国教师报携改革之势，蓬勃而出，飞快地走过了15个年头。她绚烂多姿的青春成长史，几乎与中国基础教育新课程改革发展轨迹同步；20人左右的团队，在中国教育报刊社这艘教育传媒巨轮上，仿佛一艘轻快勇猛的冲锋舟，在起伏跌宕的教育改革大潮中搏击风浪。
2010年，我借“课堂”之光，与中国教师报结缘，并携手行走了8年，几乎走遍了全中国。这8年，有人离开了，更有人加入进来，团队在新老交替中成长。
无论是见证她诞生成长15年的同事，还是参与她改革创新8年的我们，都曾感叹她的不容易，也赞赏她的不平凡。
5年前我们曾一起回顾过往10年的情景还历历在目，我为此写下了长长的文字。如今，时间跨入2018年，我们再一次回头，追问共同的青春岁月：经历了什么，留下了什么，过的怎么样？
我却一直未能真正下笔——从残雪未消的年初到如今雪意渐浓的年末——我不知道该用怎样的关键词来总结或者呈现我的心情与思考。直到近期一部颇受质疑的电视剧《创业时代》播出，让我有了不一样的心态——原来，年轻的中国教师报，一直走在创业的路上——她不仅是国家级教师职业化报纸从无到有走市场化探索的纸媒创业典型，也是传统媒体转型升级实现专业引领的创新代表。而我们，正是在这样的媒体平台，以创业者的心态，不断“贴近”教师，走进课堂，经营着中国教师报；也在以创业的行动，走出了一份有态度、有追求、有建树的新型媒体之路。
还记得今年初，我们曾感叹微信横空出世7年，全方位改变了世人的生活方式。正是7年前的1月21日，微信正式推出第一版本，成为继QQ之后最好用的聊天交流工具。7年后，在几乎可以凭一部手机行走天下的时代，微信扮演了最重要的角色。我们的生活与工作彻底离不开手机，也离不开微信了。
也就是在微信成为人际沟通与日常生活的主流方式之前的一年时间，我走进了中国教师报，参与创办《现代课堂周刊》并担任编辑工作。随后不久，雷振海副社长正式接手中国教师报担任总编辑，开启了中国教师报的“二次创业大讨论”并付诸于新实践，从而确立了贴地行走的发展理念和以课改为核心的办报主张。
于是，我们主张并躬身课堂教学的“田野研究”，致力于“高效课堂”方法和途径的推广应用，试图通过这样的尝试，集结更多的课改同道者一起，“课改聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长”。
中国教师报，就在这样的转型中，总结此前多年的探索与尝试，大步走向报纸、网站、图书，沙龙、会议、培训等为一体的综合性媒体发展之路，从新闻传播、经验挖掘到品牌输出、样本培植，实现了从“跟随”典型经验到课改专业引领的“升级”。
也就是在这条二次创业的路上，我与20多位兄弟姊妹们一起见证中国教师报的成长，参与她的成长，也一块创造她的成长。从当年发行量的突飞猛进，到教育教学主张的提出；从改革经验的总结提炼到课改实践的指导引领，我们深度参与到全国基础教育新课程改革的过程中。
我们提出“四新”的教育主张，即“新课堂、新教师、新学校、新学生”，引领基层学校课改创新；我们举办中国名校长高峰会议、全国教育局长峰会、全国中小学课堂教学创新博览会等一系列聚焦改革的会议，集聚改革的鲜活力量；我们发布全国高效课堂九大教学范式，引领课堂教学改革发展；我们推出全国十大区域课改样本，展示区域教育教学改革示范经验；我们8年来报道推广一百多个区域课改经验，上千个学校和教师的课改探索，成为真正的课改鼓号手。如今，全国区域和学校课改已呈燎原之势，越来越多的观望者变成参与者、行动者，他们在共同的课改大旗之下，已经成为全面推进课改的行动典范。
在不断的发现、挖掘中，我们将成功的经验、有价值的思想，转化成新的生产力，从而成就新一批的课改实验区、实验校，走出了新型媒体发展的“第三条腿”。
这次媒体转型与专业服务拓路，发端于2012年初与郑州市开启“道德课堂”区域样本建设，这场以课堂教学改革为核心内容，以实验校为基础，通过思想引领与技术植入，转变教学方法，提升教师素养，改进学校管理，改造办学文化的课改行动，成功开启了中国教师报的专业服务与课改智慧输出之路。自此之后，在湖北襄阳市樊城区、武汉市洪山区，贵州省思南县，吉林省延边州，陕西省宝鸡市、柞水县，宁夏固原市，内蒙古乌兰察布市，河北省迁安市、黑龙江省尚志市，湖南省桑植县，山西省襄垣县等十多个市县区陆续开启区域整体课改行动，同时也在更多的学校开展课堂教学改革。
尽管在这个过程中，我们和并肩改革的实验区遭遇了来自内部的、外界的，同行的以及不同领域的质疑甚至破坏，尽管在这个过程中，有的人掉队了，有时候也会懈怠，也会有不理解，但我们始终在向前的路上奔走，我们没有落后于时代。尽管我们不能陪着大多区域一直走下去，但是课改的成效却在随后的时间里不断显现，很多人因此感恩于曾经的这一场理想主义者的集体行动。
正是因为我们的共同努力，这些来自基层的课改探索，在更大层面上成就学生，成就教师，成就校长；在更广层面上从坐而论道转化为“做而论道”；在更深层面上集聚和引领一大批有理想、有思想、有专业追求和改革精神的教育人，以课改的名义相约，以理想的名义行动，以改革的名义发展，共同行走在立德树人的道路上。
教育是时代赋予我们教育人的一项神圣使命，也是我们的一份责任。而我们的坚守，正是源于一种信仰，一种教育的追求。面对不改不行的教育，我们只有选择坚定地改下去。
从最初的《现代课堂周刊》，到创办并主编《区域教育周刊》七年多，再到2018年重新接手《现代课堂周刊》，我在变与不变中，学会重新出发，站在原点思考，以服务的心态和引领的价值行动。在这条媒体路上，我先后与郭瑞、马朝宏、褚清源、郑骊君、孙和保、刘亚文、高影、钟原等一起搭伴而行。
从最初尝试培训课程设计，到直接上场的互动体验，再到统筹规划区域课改行动；从小型沙龙的连续举办，到大型品牌会议的策划统筹，我在得与不得之间，学会价值判断、专业思考。在这条转型路上，我与来自湖北樊城的胡涛、吉林延边州的杨磊、湖南株洲的邓春林等教育人一起经历了短暂而充实的合作。
还有那一场场令人难忘的会议，同事们组成紧密的项目团队，在紧张甚至焦虑中筹备，在兴奋又辛苦中收官……我们每一个人，常常参与到每一个环节，即便不专业，也努力在实践中炼成专业，这才逐渐有了“上得了讲台，下得了课堂”，“写得了稿，评得了课”的新型教育传媒人的成长。
还记得最初走进报刊社，我与郭瑞相邻而坐，共同开启《现代课堂周刊》的新生命；记得刚到编辑部不久，兼任财务的“老员工”郑骊君跑来协助我做《区域教育周刊》的编辑；记得王占伟从河南进京，我第一个接待他并为他接风洗尘；记得好多次与同事为了工作吵得不可开交……
还记得“课改中国行”，我们一个小分队在艰难的长途跋涉之后，“流落街头”；记得我们分组第一次远赴新疆温泉县采访，在颠簸的飞机上畅谈人生；记得我们临时组建的项目组为了培训在北京四处寻找合适的酒店场所，然后讨价还价；记得每一次重要会议结束，我们总要以特别的造型集体合影留念；记得我们曾经熬夜赶制专刊、修改“特别策划”，直到凌晨直接出去吃早餐庆祝一战告捷；记得团队暑期集中学习，我们共同解读“愚公精神”；记得集体外出拓展，我们一个个站在瀑布之下“享受”雨幕；记得与区县长、教育局长畅谈教育之后，我们被邀请至家中，在家宴上把酒言欢……
我想，作为创业者，必然会有发展的曲折、困境，也肯定会遭遇打击和失败，但这并不可怕，只要初心不改，只要敢于从头再来。就像《创业时代》中展现的那样，创新者从来都不会一帆风顺，创业者总是会遭遇各种艰难险阻，重要的是，我们依然在一起，我们还将热血奋战，我们还能创新不断！
当时间推向2018的尾声，走进新时代教育传媒，要向哪里去？站在15年节点的我们，再一次重新出发，能否继续创造不平凡的业绩，书写传媒发展的新路？
下一个5年，我们依然要携手并肩，开启新一段创业历程，向着更好的教育、更好的未来前进。在新时代有新行动、新作为，做出新成绩！
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